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镇远县:“一二三四”推动教育改革往深里走
发布时间:2019-12-06   作者:龙家松   来源: 本站原创   浏览次数:
内容提要: 镇远县坚持教育优先发展战略,围绕“绘好一张蓝图、把好两个关口、建好‘三名工程’、完善四项机制”推动教育改革往深里走,开拓教育高质量发展新局面。

  

  镇远县坚持教育优先发展战略,围绕“绘好一张蓝图、把好两个关口、建好‘三名工程’、完善四项机制”推动教育改革往深里走,开拓教育高质量发展新局面。

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  绘好一张蓝图。科学编制教育发展规划,深入落实《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要(2018—2027年)》精神,紧扣城镇化发展实际,统筹现有资源,合理预留空间,绘制好全县教育发展一张蓝图,稳步推进学前教育、义务教育、高中教育各学校布局优化,集中力量办优质教育,办人民满意教育。“十三五”以来,全县完成教育项目投入31147万元,新建改扩建基础设施328394平方米。2019年,结合发展实际,拟订《镇远县义务教育学校布局专项规划2020—2024年)》,计划在现有基础上,继续加大保障力度,加快项目建设,深化“全面改薄”,确保2020年完成镇远中学整体搬迁入驻新校区办学,启动镇远二中搬迁镇远中学原校区改善办学;力争到2024年,新改扩建幼儿园10所;新建完全小学1所,撤并教学点13所;迁建初级中学3所,撤并初中5所。通过调整布局,优化资源配置,有效解决“大班额”“择校热”问题,实现县域教育优质均衡发展。

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  把好两个关口。切实把好入口关和出口关,紧扣立德树人核心理念,以规范办学秩序为先导,重点实施课堂改革,协同推进教育理念改革、教育文化改革,激发学生潜力素质,构筑以学前教育为起点,高中阶段教育为终点的全链条教育发展配套体系,促进学生德智体美劳全面发展。一是坚决遏止学前教育小学化倾向,坚持小学一年级“零起点”教学。2019年完成63所公民办幼儿园过程督导检查,完成38所幼儿园2019年办园行为实地督导评估。二是严格规范义务教育学校招生行为。禁止招收择校生和考试选拔考生,不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据,不得以任何名义举办或变相举办重点班、实验班、快慢班,新入学学生随机派位、均衡编班。严把转学入口关,充分发挥学籍管理系统基础性、机制性作用,坚持“一生一籍、籍随人走”,规范转学条件和程序。坚决执行期末测评不排名,义务教育阶段“小升初”整班移交,让每个孩子公平享受学区资源。三是建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育教育工作机制和学校、家庭、社会“三位一体”德育工作网络,以校为本,深入挖掘和打造特色鲜明的校园文化,并以校训、校歌等形式净润初心、滋养灵魂。鼓励支持学生参加全国、省、州举办的足球、篮球、舞蹈、征文等活动,给予每个孩子更多出彩机会。2019年,全县中小学组织参加“黔东南州民间文化进校园成果展演展示比赛”参赛作品获一等奖1项、二等奖1项,三等奖2项。四是深化职业教育托管改革,加强校企合作,紧跟时代发展,优化专业设置,全力解决初中毕业未升入高中就读学生出口问题,让“学一技之长”成为前景光明的选择。目前,镇远职校已和4家发达地区职校、4家企业达成校企(校)合作协议,增强了师资力量,拓宽了实训就业渠道。

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  建好“三名工程”。命名设立以“名教师、名班主任、名校(园)长”为主体的“三名工程”队伍,建设“三名工程”工作室,充分发挥骨干优秀教师引领作用,大力培养“四有”“三者”好老师,持续深化教师队伍建设改革,打造一支师德高尚、业务精湛、善于专研、开拓创新的现代化教师队伍。根据县人民政府《关于加强名校(园)长名师名班主任培养工作的实施意见》安排,2019年全县新命名“名教师、名班主任”14人,截止2019年10月,建设“三名工程”工作室28个,各工作室每年开展2次以上研修活动,2019年培养县级“启航之星”“教坛新秀”50名,示范、引领、辐射作用越发明显。“三名工程”教师中,有任期内全国党代表1人,省级乡村名师7人,省级名校长1人,州级名师1人。同时,加大引才力度,2019年引进名校长(教育顾问)1名、教学名师6名,起到了人才培养倍增器的效应。

十九大党代表、镇远县江古镇中心小学教师黄俊琼

  完善四项机制。一是完善服务机制。坚持在教育行政部门中深入推进转职能、转方式、转作风行动,着力理清管理与服务的外延和内含,立足服务抓管理,改进管理优服务,大力整治衙门风和官僚习气,俯下身子、沉到学校解难题、办实事,提升管理团队谋的前瞻性和干的事业心,为广大教师营造安心、顺心、舒心的工作环境。今年以来,县政府领导深入学校调研20余次,解决重难点问题7个;教育部门牵头召开座谈会12次,访谈教师、学生、家长90余人次,收集意见建议500余条,目前均梳理成表,落实领导责任和具体责任人责任,结合主题教育要求,能当下改的,立行立改、即知即改;一时解决不了的,紧盯不放,明确阶段目标逐一化解。继续深化集团化办学改革,以中心校(园)为核心,定目标、定任务、定时间、定内容到集团分校(园)开展帮扶工作,带动分校(园)提质发展。以创建省、州级示范幼儿园为抓手,创新办园理念,展示地方特色。全县拥有省级三类示范园1所,申报省级示范幼儿园1所,申报州级示范园2所。学前教育发展走在全州前列。二是完善评价机制。评价机制是否科学关系教育改革的成败。树立以人为本、德才兼备的评价标准,坚决破除唯分数、唯升学、唯帽子、唯论文等顽疾,深入实施素质教育,加大督导力度,力促各学校开足开齐课程,促进学生全面发展,严格落实听评课制度,提升县域义务教育阶段学校办学水平。坚持目标导向,建立完善考评体系,县级层面研究制定了《镇远县中小学幼儿园教育教学工作目标考核方案(试行) 》,乡镇层面由各中心校牵头制定本片区中心校、村级完小、村点校教育教学质量考核评估细则,实行考评结果与评优、评先挂钩,促进教育竞争更加公正公平。每年定期召开教育表扬大会,帮助教师有跟多获得感、成就感。三是完善交流机制。流水不腐,户枢不蠹。保持教师队伍有序流动,更有利于激发教师干事创业的激情。持续推动乡村教师进城跟班交流,完善城镇学校(园)长、优秀教师服务农村学校支教制度,鼓励引导镇远籍优秀教师、重点院校优秀毕业生回乡从教,定期开展面向全县农村学校遴选教师,随着交流制度逐步完善,有效解决了城镇教师与乡村教师二元固化矛盾。2019年从各乡镇中小学范围内公开选调35名教师,通过急需紧缺人才及事业单位公开招聘57人,招聘特岗教师50人,县外调入4人。教师队伍学历、年龄、教学能力组成配比更趋科学合理。四是完善惩戒机制。严明教育工作纪律,严肃惩处师德败坏、目无法纪的典型个例,切实维护教师正面阳光的社会形象。2019年县教育部门查办案件2起,结案1起,行政处分1人,正在审理1件1人,全县通报批评2件2人。加强师德师风建设,制定《镇远县中小学、幼儿园师德师风建设工作实施方案》《镇远县师德师风考核办法》,实行师德“一票否决”,每年4月和9月定为师德师风月,集中开展师德师风教育活动,引导广大教师自觉守住师德红线底线。支持教师依法依规、合情合理运用适度的惩戒措施维护正常教学秩序,力挺教师“站直身子”“理直气壮”抓育人、抓教学、促改革。

保健医生吴建梅在与幼儿园保健医生交流_副本.jpg

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刘美老师正在讲解阅读对孩子的重要性 (杨通航 摄)_副本.jpg

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蕉溪初级中学的学生正在食堂排队打菜 (一)(杨通航 摄)_副本.jpg

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